ویژگی های جغرافیایی
üدر نیمکره شمالی و از ممالک اروپای مرکزی
üمساحت : بالغ بر357هزارکیلومترمربع
üآب وهوای: معتدل بوده امااغلب متغییراست وتحت تاثیرجریانات اقیانوس اطلس قراردارد.
üوجودجنگل های پردرخت که 29درصداین کشورراپوشانده است و علاوه بربهره اقتصادی درزمینه چوب وکاغذسازی تاثیرمطلوب گذاشته است.
اقتصاد و صنایع
پس ازجنگ جهانی دوم المان دراثرهمت مردم وتلاشهاوبرنامه ریزی های خردمندانه دولت توانست به سرعت ویرانی های ناشی ازجنگ که اقتصادوصنعت رافلج کرده بود احیاکند.
üاقتصادآلمان درسال 1960رشدی برابربا12درصد داشت که این میزان سه برابر سریعترازدیگرممالک صنعتی آن زمان بود.
üدرسال 1965 ازلحاظ آهنگ سریع اقتصادی به عنوان سومین کشورجهان ازنظرقدرت صنعتی واقتصادی بعداز آمریکا وشوروی درآمد.
کشاورزی
vقریب به نیمی از36میلیون هکتاراز زمینهای آلمان
به منظورفلاحت وکشاورزی موردبهره برداری قرارگرفته است.
vآب فراوان،خاک حاصلخیز وهوای مرطوب موجب رونق کشاورزی وجنگلداری درآلمان شده است.
شیلات
vآلمان دارای ناوگان شیلات توسعه یافته ای است که در دریای شمال وآبهای غرب انگلستان وگرینلند فعالیت می کنند.
vدرسال 1998ماهیگیری 240700تن بودکه قسمت اعظم مصرف گوشت این کشورراتامین می کرد.
آمار
جمعیت : 81,904,000 نفر
پایتخت : برلین
واحد پول : یورو
معادل: 33509 ریال بانک مرکزی
40450 ریال بازار آزاد
معادل : 1.3914 دلار کانادا
رتبه آلمان در سواد جهانی : 20
با استفاده از اطلاعات میزان باسوادی بزرگسالان از سازمان ملل متحد، یونسکو و مؤسسه آمار UIS))
حکومت وتشکیلات سیاسی
•قوه مقننه
•مجریه
•قضاییه
üعالیترین مقام این کشوررییس جمهوراست که برای مدت 5سال ازطرف مجمع فدرال برگزیده می شود.
تقسیمات اداری وکشوری
16 ایالت
ایالت هاازلحاظ وسعت، جمعیت وویژگی های جغرافیایی باهم تفاوت دارند.
هرایالت توسط یک قانون اساسی یک مجلس ویک هییت دولت متشکل ازنخست وزیر و وزیران اداره می شود.
میان حکومت مرکزی(فدرال)وایالت هادرتقسیم وظایف ومسیولیت ها همکاری واتحاد عمل نزدیکی برقرار است.
زبان: آلمانی
خط: هوخ دویچ
مذهب:
بیش از80درصدمردم آلمان مسیحی وبقیه پیرومذهب بودایی،یهودی وسایرادیان.
مسیحیان آلمان به طورعمده پیرودو آیین پروتستان وکاتولیک اند.که پروتستان هابیشتردرشمال ساکنند وکاتولیک هادرجنوب.
مراحل ومقاطع تحصیلی درآلمان
اصول آموزش همگانی:
1-اجباری بودن 2-رایگان
vازسن 6سالگی
vتاسن 18سالگی
vکلیه هزینه های تحصیلی طی این مدت برعهده دولت های ایالتی
vکتاب های درسی،وسایل اموزشی وهزینه رفت وآمد مجانی
بیمه حوادث به طورمجانی برای همه دانش آموزان
مراحل تحصیل درالمان به چهارمرحله تقسیم می شود:
Øآموزش قبل ازدبستان
Øآموزش ابتدایی
Øآموزش متوسطه
Øآموزش عالی
آموزش پیش از دبستان
vکودکان ازسنین3تا6سال تحت پوشش اموزش قبل ازدبستان قرارمی گیرندکه اجباری نیست.
vدرسال1999 نزدیک به80درصدکودکان واردکودکستان هاشدند واین نشان ازاهمیت حکومت ووالدین به این گونه آموزش ها است.
v"فروبل"و"کمینوس" مربیانی بودند که باانتشار عقایدوآرای تربیتی خویش نگرش جدیدی نسبت به اموزش قبل ازدبستان ایجادکردندوازانان به عنوان بنیانگذاران آموزش قبل ازدبستان یاد می شود.
vآنان عقیده دارندکه اموزش قبل ازدبستان می تواندعامل موثری در تقویت حس همکاری،تربیت شخصیت وتوانمندی ذهنی وجسمی کودکان باشدوهمچنین درتوسعه خزانه لغوی کودکان،ایجادمفاهیم اساسی وقدرت بیان تاثیردارد.
آموزش ابتدایی
آموزش ابتدایی در آموزشگاههایی به نام ”گروندشوله“ انجام می گیرد.
سن ورود : 6 سالگی
مدت زمان : 4 سال ( البته در ایالت برلین دوران ابتدایی 6 سال است.)
•اهداف آموزش وپرورش در مقاطع ابتدایی در ایالتهای مختلف یکسان نمی باشد.
• اغلب آموزگاران به پرورش اخلاق وشخصیت کودکان وایجاد علاقه به کار در آنان توجه خاص معطوف می دارند.
برنامه درسی دوران ابتدایی
.1فراگیری مهارت های اساسی(خواندن،نوشتن،حساب کردن،واستدلال نمودن)
.2مطالعات اجتماعی
.3تاریخ
.4جغرافیا
.5صنایع دستی
.6فیزیک
.7شیمی
.8و....
üحد متوسط تعداد شاگردان در هر کلاس درس30: نفر به ازای یک معلم
ü190روزدر سال
üساعت کار مدرسه 5روز در هفته ، از ساعت8 صبح تایک بعد از ظهر
vکودکانی که در دوره چهار ساله آموزش رابه پایان می رسانند می توانند در"مدارس میانه” که به دوره راهنمایی معروفی است وبخشی از دوره اول متوسطه به حساب می آید به مدت دو سال،یعنی کلاسهای5و6رابه تحصیل اشتغال ورزند.
üدرپایان این دوره توجیهی،شاگردان براساس امتیازات تحصیلی کسب شده وتوانمندی های آنان به مدارس مختلف دوره اول ودوم متوسطه هدایت ومعرفی می شوند.
دبیرستانها (مدارس هاپ شوله)
مدارس متوسطه هاپ شوله(مدارس متوسطه اصلی)
Øمدت تحصیل : 5 سال
Øبرای آمادگی های حرفه ایی ومشاغل ساده ای چون ماشین نویسی، منشی گری ، حسابداری،مکانیکی و...
Øدرپایان این دوره تحصیلی،دانش آموزان باید به مدت سه سال تعلیمات عملی لازم را برای تصدی شغل مورد علاقه خود فراگیرند.
Øمواددرسی دراین مدارس : متناسب با شغل مورد نظر آینده شاگردان
Øبرنامه هفتگی : 30 تا33 ساعت
سال1960: 60درصد کل گروه سنی 11-16ساله
سال 1994: 29 درصد
مدارس متوسطه رئال شوله(مدارس متوسطه واقعی)
Øمدت تحصیلی در این مدارس یک سال بیشتر از مدارس متوسطه اصلی
Øهفته ای30 تا34ساعت درکلاس
Øهدف از تاسیس مدارس مذکورتربیت افردای برای تصدی مشاغل متوسطه یا میان تخصصی یا مشاغل غیر تخصصی است.
qفارغ التحصیلان مدارس رئال شوله می توانند به عنوان کارمند معمولی درموسسات بازرگانی،صنعتی واداری به کار اشتغال ورزند.علاوه برآن،دارندگان گواهینامه پایان تحصیلات این مدارس می توانند به مدارس متوسطه فنی وحرفه ای جهت ارتقای سطح مهارت ها ودانش حرفه ای خویش وارد شوند
qدانش آموزانی که از دوره های مدارس متوسطه اصلی وواقعی فارغ التحصیل شده با گذراندن دوره های کار آموزی به بازار کار راه پیدا می کنند،اگر بخواهندبه دانشگاهها وارد شوندبایدبرطبق،ضوابط خاص،مدت سه سال دیگربه تحصیل اشتغال ورزندکه این دوره به نام سیکل دوم یا دوره دوم متوسطه نامیده می شود.
مدارس گیمنازیوم(دبیرستانها)
Øاین مدارس ویژه دانش آموزانی است که قصد تحصیلات دانشگاهی دارند.
Øطول مدت : 9 سال
Ø از پنجمین سال آغاز وتا سیزدهمین سال ادامه دارد.
1-گيمنازيوم ويژه علوم اجتماعي2-گيمنازيوم ويژه علوم طبيعي3-گيمنازيوم فنون و مشاغل4-گيمنازيوم هاي علوم اقتصادي5-گيمنازيوم هاي کشاورزي6-گيمنازيوم هاي حسابداري و بازرگاني7-گيمنازيوم هاي صنايع نساجي8-گيمنازيوم ويژه دروس مربوط به تدبير خانه و خانه داري براي دختران
üسيکل اول: دوره اول متوسطه از کلاس پنج تانه
ü دروس عمومي: شامل زبان آلماني،رياضيات،زيست شناسي،تاريخ،هنرو...
üسيکل دوم: کلاس هاي نه تا سيزده
üبرنامه درسي دانش آموزان تدريج جنبه اختصاصي پيدا مي کند.
ساعات هفتگي : بين30 تا 36 ساعت
vسطوح بالاي تحصيلي در اين دبيرستانها که به نام"گيمنازيوم دوم"معروف انداز سال يازدهم آغاز مي گردد و به سال سيزدهم با دريافت"گواهينامه پايان دوره متوسطه"خاتمه مي يابد.
مدرسه جامع (گزامت شوله)
• از ادغام شکل هاي مختلف مدارس متوسطه دريکديگر پديدآمده اند.
•مواد درسي: همان موادي است که از سال پنجم تا سال نهم، يا دهم تحصيلي درمدارس سنتي (مدرسه متوسطه اصلي و واقعي) و دبيرستانها تدريس مي شود.
•درکلاس هاي پنجم و ششم دروس براي همه دانش آموزان مشترک است و شامل:
•هنر، موزيک، تعليمات ديني و ورزش
•کلاس هفتم: زبان آلماني،زبان خارجي و رياضي و علوم
•دراين مدارس،دانش آموزان معمولا يک برنامه درسي مشترک راتاسنين 13تا14سالگي را دنبال ميکنند و بعد از آن براساس راهنماييهاي دقيق انتخاب راهها و شاخه هاي تحصيلي براي دانش آموزان امکان پذير مي شود.
Ø اهداف مدارس جامع: ارئه فرصت هاي آموزشي برابر و تطابق برنامه ها باعلايق و نيازهاي دانش آموزان ازهر قشر اجتماعي
آموزش فني و حرفهاي
اين گونه آموزشها در نظام تعليماتي آلمان از جايگاه ويژه اي برخوردار است.
دانش آموزان پس از اتمام دوره اول متوسطه در مدارس"هاپ شوله"و"رئال شوله"يا "مدارس جامع" با توجه به علايق و توانمنديهايشان ميتوانند در مراکز فني و حرفهاي به طور تمام وقت يا نيمه وقت به تحصيل اشتغال ورزند.
مراکز آموزش هاي فني و حرفهاي شامل:
*مدارس حرفهاي و مراکزکار و توليد (تعليمات دراين نوع دومرکز به شيوه دو آل ارئه مي شود.)
*آموزش هاي فني وحرفهاي که آموزش هاي فني-حرفهاي تمام وقت را ارائه ميدهند.
*آموزش هاي تخصصي.
شأن اجتماعي وشغلي معلمان
مشاغل درنظام اداري آلمان به چهار رده بندي شغلي طبقه بندي مي شوند.
طبقه نخست : کارگزاران،خدمتگزاران وپرسنل اداري ساده
رده دوم : کارمندان اداري چون منشي گري
رده سوم : کارکنان سطوح بالاي اداري وخدماتي
رده چهارم: صاحبان مشاغل درسطوح بالاوکارکنان ارشددولت
درچنين ساختاري،معلمان دوره ابتدايي دو دوره اول متوسطه در گروه مشاغل رده سوم قرار دارندومعلمان دوره دوم متوسطه،دبيران گيمنازيوم ومعلمان مدارس فني وحرفهاي در رده چهارم طبقه بندي مي شوند.
q"قانون استخدام کارکنان دولت"مشخص کرده است که طبقه بندي هر يک از کارکنان دولت ازجمله معلمان بايدبراساس توانايي،صلاحيت حرفهاي وتوفيق درآزمون هاي شغلي که ازآنان به عمل مي آيد،صورت پذيرد .
vاحراز شغلي معلمي درآلمان مستلزم گذارندن 23 سال تحصيلات مي باشدکه شامل13 سال تحصيلات عمومي ومتوسطه،7سال تحصيلات دانشگاهي و2سال دوره کارآموزي درجهت تکميل برنامه تربيت معلم است،لذا به طور متوسطه سن ورودبه خدمت معلمي بين25تا27سال است. بنابراين،معلمان در اين کشور با کسب درجات تحصيلي فوق ليسانس يا درحد دکتري درسطح مختلف تحصيلي به خدمت گماشته مي شوند.هرچه زمان مي گذردبرتعداد معلماني که تحصيلات دانشگاهي خود را به پايان رسانيده اند،افزوده مي شودواز شمار معلماني که درجه هاي دانشگاهي کافي نداشته باشند،کاسته مي شود.
آموزش عالي
اهداف سه گانه:
1-تربيت کارشناسان ومتخصصان چون مديران،محققان،معلمان،پزشکان ومهندسان براي رفع نيازهاي نيروي انساني در بخش اقتصادي،صنعتي وفرهنگي
2-انجام پروژهاي کاربردي وبنيادين درجهت اجراي برنامه هاي اقتصادي وفني وفرهنگي مورد لزوم برنامه هاي کلان ملي ومنطقه اي.
3-تعميم وتوسعه علوم وفنون جديدمعارف عمومي به منظور بالا بردن سطح کيفي زندگي مردم.
v در سال 2000،قريب به337دانشگاه فني ومدرسه عالي فني
v27موسسه آموزش عالي ديگر
نظر به اينکه کليه دانشگاهها ومدارس عالي دولتي است،لذا:
ü شيوه گزينش وپذيرش دانشجوتابع مقررات يکساني است.
üهرسال تحصيلي شامل دو نميسال مي باشد،نيم سال اول تحصيلي درسپتامبر(پاييز)آغاز مي شودونيمسال دوم تحصيلي در فروردين،يعني ماههاي مارس وآوريل شروع مي گردد.
üطول متوسط تحصيل بسته به نوع رشته وشعب تحصيلي بين8تا12نيمسال به طول ميانجامد.
شمار دانشجويان وشعب تحصيلي در دانشگاهها
Øرشته هاي حقوق،اقتصادوعلوم اجتماعي : رقم566445نفر
Øزبان وعلوم انساني : 421457نفر
Øرشته هاي علوم مهندسي،علوم طبيعي ورياضيات : 594348نفر
vاقام مذکور نشان دهنده آن است که سياستگذاران آموزش وپروش درآلمان در تشويق جوانان درجهت تحصيل در رشته هاي فني وعلوم محض تاکيدبسيارداشته اندودانشجويان با گرايش بيشتربه اين رشته ها که در بالندگي صنعتي واقتصادي آلمان تاثير بسزايي دارند،ودستيابي آنان را به اشتغال سريعتر ممکن مي سازد،رو آورده اند.
برنامه هاي درسي وشيوه هاي آموزش
üانتخاب موضوعات درسي واستاد درس توسط دانشجو
üهمکاري استاد و دانشجو درفعاليت هاي تحقيقات علمي
üتحقيق وآموزش ازوظایف مشترک استادودانشجو
ü آشنایی دانشجويان درسالهاي اول تحصيل با روش تحقيق علمي
üارائه کارنامه تحصيلي توسط دانشجو در جلسه امتحان
vدانشجويان از آزادي عمل زيادي درکوتاه کردن دوره تحصيلات وتاريخ آزمون هاي پيشرفت تحصيلي خود برخوردارند.
vدوره تحصيلي دانشجويان در دانشگاهها براساس نيم سال هاي تحصيلي تقسيم بندي نمي شود،بلکه برمقياس کلاس هايي که گذراندن آنها لازمه انجام امتحانات نهايي دوره تحصيلي هستند،درجه بندي مي گردد.
vاگر دانشجويي از عهده تکاليف محوله در کلاس درسي بر نيايد،بايد همان کلاس درس را تکرار کند.
منابع
vآموزش و پرورش در کشورهای پیشرفته صنعتی (آلمان و انگلیس): از سلسله مطالعات و بررسیها در باب آموزش و پرورش، آقازاده – احمد
vسایت ویکی پدیا
vسایت تبیان
